دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Creativity Under Duress in Education?: Resistive Theories, Practices, and Actions
دانلود کتاب خلاقیت تحت فشار در آموزش و پرورش: نظریه ها، اعمال و اقدامات مقاومتی
مشخصات کتاب
Creativity Under Duress in Education?: Resistive Theories, Practices, and Actions
ویرایش: 1st ed.
نویسندگان: Carol A. Mullen
سری: Creativity Theory and Action in Education 3
ISBN (شابک) : 9783319902715, 9783319902722
ناشر: Springer International Publishing
سال نشر: 2019
تعداد صفحات: 439
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 6 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 54,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب خلاقیت تحت فشار در آموزش و پرورش: نظریه ها، اعمال و اقدامات مقاومتی: آموزش، خلاقیت و هنر آموزش، یادگیری و آموزش، روانشناسی تربیتی
در صورت تبدیل فایل کتاب Creativity Under Duress in Education?: Resistive Theories, Practices, and Actions به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب خلاقیت تحت فشار در آموزش و پرورش: نظریه ها، اعمال و اقدامات مقاومتی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب خلاقیت تحت فشار در آموزش و پرورش: نظریه ها، اعمال و اقدامات مقاومتی
این کتاب پویا را ارائه می دهد. پلی بین زمینه های سخت ارزیابی و خلاقیت انفجاری در مکان های مختلف. سهم کلیدی این جلد اعتبار و ارتقای خلاقیت و نوآوری برای دانش‌آموزان، معلمان، اساتید، رهبران، کارفرمایان، سیاست‌گذاران و دیگرانی است که به دنبال راه‌هایی برای بهبود عمیق یادگیری و تغییر آموزش هستند. در برخورد با مسائل ظاهراً آشتی ناپذیر خلاقیت و مسئولیت پذیری در مؤسسات K-12، آموزش عالی، و محافل خط مشی در سراسر جهان، این اثر پیامی را ارائه می دهد که هم هشدار دهنده و هم الهام بخش است.
خلاقیت تحت فشار در آموزش؟ چارچوب جدیدی را معرفی می کند—خلاقیت تحت فشار در آموزش. محققان برجسته خلاقیت و محققان آموزشی، نظریه و عمل خلاق را از یک لنز آموزشی که تحریک‌کننده است، بحث می‌کنند. در زمینه های بین المللی، این کتاب بینش های خلاقیت و تحقیقات آموزشی را ترکیب می کند. تصاویر غنی از کلاس‌ها، مدارس، و سایر محیط‌های حرفه‌ای، و ایده‌ها و استراتژی‌های عملی برای اینکه چگونه هر کسی که در آموزش سرمایه‌گذاری می‌کند، می‌تواند از آموزش و یادگیری خلاقانه پشتیبانی کند.
خوانندگان با دیدگاه‌های متنوعی از گروه بین‌المللی نویسندگانی مواجه می‌شوند که ایده‌های پیشرفته را بررسی می‌کنند. برای خلاقیت و نوآوری به عنوان اولویت اصلی اقتصادها در هزاره جدید. در عین حال، آنها نیروهای اقتدار، کنترل و محدودیت را در نظر می گیرند که بر آموزش خلاق و نوآوری در سیستم های آموزشی تأثیر می گذارد و به حرفه ها نیز گسترش می یابد. مربیان و علاقه مندان به آینده آموزش برای این گفتگو پیرامون تحلیل های پژوهش محور و عملی خلاقیت در داخل و خارج از کلاس درس بسیار مهم هستند. به این موضوعات اصلی پرداخته می شود: (1) چارچوب های خلاقیت نظریه و عمل در آموزش، (2) تحقیقات پژوهشی در زمینه خلاقیت و آموزش، و (3) کاربردهای نظریه خلاقیت در عمل در دنیای واقعی.این کتاب پویا را ارائه می دهد. پلی بین زمینه های سخت ارزیابی و خلاقیت انفجاری در مکان های مختلف. سهم کلیدی این جلد اعتبار و ارتقای خلاقیت و نوآوری برای دانش‌آموزان، معلمان، اساتید، رهبران، کارفرمایان، سیاست‌گذاران و دیگرانی است که به دنبال راه‌هایی برای بهبود عمیق یادگیری و تغییر آموزش هستند. در برخورد با مسائل ظاهراً آشتی ناپذیر خلاقیت و مسئولیت پذیری در مؤسسات K-12، آموزش عالی، و محافل خط مشی در سراسر جهان، این اثر پیامی را ارائه می دهد که هم هشدار دهنده و هم الهام بخش است.
ویراستار کتاب کارول A. Mullen، دکترا، استاد رهبری آموزشی در ویرجینیا تک، ویرجینیا، ایالات متحده آمریکا است. او که دو بار در چین (2015) و کانادا (2017) برنده جایزه فولبرایت شده است، با جایزه مربیگری جی دی اسکریبنر در سال 2016 از شورای مدیریت آموزشی دانشگاه مفتخر شد. او نویسنده خلاقیت و آموزش در چین (2017) و یکی از سردبیران خطرات سیاست آموزشی (2016) است.
< /p>توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Creativity Under Duress in Education? introduces a new framework—creativity under duress in education. Leading creativity researchers and educational scholars discuss creative theory and practice from an educational lens that is provocative. Across international contexts, this book combines insights from creativity and educational research; rich illustrations from classrooms, schools, and other professional settings, and practical ideas and strategies for how anyone invested in education can support creative teaching and learning.
Readers will encounter diverse perspectives from an international cast of authors exploring cutting-edge ideas for creativity and innovation as a foremost priority for economies in the new millennium. At the same time, they consider forces of authority, control, and constraint that impact creative education and innovation within educational systems, extending to the professions. Educators and those interested in the future of education are vitally important to this conversation around research-based and practical analyses of creativity in and beyond the classroom. Addressed are these major issues: (1) creativity frameworks of theory and action in education, (2) research investigations into creativity and education, and (3) applications of creativity theory in real-world practice.Dynamic, this book presents a bridge between draconian contexts of assessment and explosive creativity in diverse places. A key contribution of the volume is its validation and promotion of creativity and innovation for students, teachers, professors, leaders, employers, policymakers, and others seeking ways to profoundly improve learning and transform education. In tackling the seemingly irreconcilable issues of creativity and accountability in K–12 institutions, higher education, and policy circles, worldwide, this work offers a message that is both cautionary and inspiring.
Book editor Carol A. Mullen, PhD, is Professor of Educational Leadership at Virginia Tech, Virginia, USA. A twice-awarded Fulbright Scholar to China (2015) and Canada (2017), she was honored with the 2016 Jay D. Scribner Mentoring Award from the University Council for Educational Administration. She is author of Creativity and Education in China (2017) and co-editor of Education policy perils (2016).
فهرست مطالب
Front Matter ....Pages i-xxxvii
Front Matter ....Pages 1-1
Creative Synthesis: Combining the 4C and Systems Models of Creativity (Carol A. Mullen)....Pages 3-25
Structured Uncertainty: How Creativity Thrives Under Constraints and Uncertainty (Ronald A. Beghetto)....Pages 27-40
Speaking of Creativity: Frameworks, Models, and Meanings (Charlotte L. Doyle)....Pages 41-62
Sociocultural Perspectives on Creativity, Learning, and Technology (Vlad Petre Glăveanu, Ingunn Johanne Ness, Barbara Wasson, Todd Lubart)....Pages 63-82
Creativity and Bio-capitalism in the Age of the Anthropocene (Morna McDermott McNulty)....Pages 83-97
Creative Ecologies and Education Futures (Anne M. Harris, Leon de Bruin)....Pages 99-115
Front Matter ....Pages 117-117
Theory in Creativity Research: The Pernicious Impact of Domain Generality (John Baer)....Pages 119-135
The Role of Engagement, Honing, and Mindfulness in Creativity (Liane Gabora, Mike Unrau)....Pages 137-154
Collaborative Creativity and Innovation in Education (Jonali Baruah, Paul B. Paulus)....Pages 155-177
Reaching for the Star: A Model for Integrating Creativity in Education (Cyndi Burnett, Sara Smith)....Pages 179-199
Embodied Perspectives on Creativity, Inquiry, and Research (Celeste Snowber)....Pages 201-214
Recapturing American Innovation Through Education: The Creativity Challenge for Schools (Kyung Hee Kim, Nancy Chae)....Pages 215-233
Collaborative Therapy and Playback Theatre: A Collaborative-Dialogic Model of Insight (Michael S. Eason, Trevor H. S. Lam, Anna N. N. Hui, Raysen W. L. Cheung, Elaine S. C. Liu)....Pages 235-252
Front Matter ....Pages 253-253
School Environments: Friend or Foe for Creativity Education and Research? (Niluphar Ahmadi, Laurine Peter, Todd Lubart, Maud Besançon)....Pages 255-266
Supporting Creative Teaching and Learning in the Classroom: Myths, Models, and Measures (David H. Cropley, Timothy J. Patston)....Pages 267-288
Creativity and the Urban Teacher: A STEM-Related Professional Development Program (Akesha Horton, Danah Henriksen, Punya Mishra, Christopher Seals, Kyle Shack, Candace Marcotte)....Pages 289-311
Who Stands for What Is Right? Teachers’ Creative Capacity and Change Agency in the Struggle for Educational Quality (Marilyn J. Narey)....Pages 313-337
The Case for Slow Curriculum: Creative Subversion and the Curriculum Mind (Kate Kauper, Mary M. Jacobs)....Pages 339-360
Embodying Macbeth: Incantation, Visualization, Improvisation, and Characterization (Mary Beth Cancienne)....Pages 361-381
Role of Creativity in Educational Systems and the Change Process (Daniel Fasko Jr., Mary G. Rizza)....Pages 383-398
Political Examples of a Dark Side of Creativity and the Impact on Education (Mark A. Runco)....Pages 399-411
Coda (Carol A. Mullen)....Pages 413-419
