برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Literacy Strategies for Improving Mathematics Instruction

دانلود کتاب راهبردهای سوادآموزی برای بهبود آموزش ریاضی

مشخصات کتاب

Literacy Strategies for Improving Mathematics Instruction

دسته بندی: ریاضیات
ویرایش:  
نویسندگان: Euthecia Hancewicz,  Loretta Heuer,  Diana Metsisto,  Cynthia L. Tuttle  
سری:  
ISBN (شابک) : 1416602305, 9781416603184 
ناشر:  
سال نشر: 2005 
تعداد صفحات: 122 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 32,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 2

در صورت تبدیل فایل کتاب Literacy Strategies for Improving Mathematics Instruction به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب راهبردهای سوادآموزی برای بهبود آموزش ریاضی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب راهبردهای سوادآموزی برای بهبود آموزش ریاضی

چه چیزی ریاضیات را برای دانش آموزان گیج کننده می کند؟ برای موفقیت در مطالعه حساب، هندسه یا جبر، دانش آموزان باید زبان دوم اصطلاحات و نمادهای ریاضی را یاد بگیرند. در راهبردهای سوادآموزی برای بهبود آموزش ریاضیات، جوآن ام. کنی و نویسندگان همکارش روش‌های رایجی را توصیف می‌کنند که در آن دانش‌آموزان زبان ریاضیات را اشتباه تفسیر می‌کنند و به معلمان نشان می‌دهند که چه کاری می‌توانند انجام دهند تا اطمینان حاصل شود که دانش‌آموزانشان به آن زبان مسلط می‌شوند. نویسندگان تحقیق را در مورد آنچه برای رمزگشایی متن ریاضی لازم است ترکیب می‌کنند، توضیح می‌دهند که چگونه معلمان می‌توانند از گفتمان هدایت‌شده و نمایش گرافیکی برای کمک به دانش‌آموزان در توسعه مهارت‌های سواد ریاضی استفاده کنند، راهنمایی در مورد استفاده از اقدام پژوهی برای تقویت آموزش ریاضی ارائه می‌دهند، و درباره اهمیت دانش‌آموز بحث می‌کنند. یادگیری متمرکز و مهارت های مفهوم سازی در کلاس درس. داستان‌های زندگی واقعی مبارزات دانش‌آموزی تأثیر عمیق مشکلات سوادآموزی را بر پیشرفت دانش‌آموزان در ریاضیات روشن می‌کند. این کتاب به معلمان کمک می کند تا مشکلات دانش آموزان خود را در ریاضیات بهتر درک کنند و اقدامات لازم برای کاهش آنها را انجام دهند. این کتاب که به وفور تحقیق شده و مملو از استراتژی‌ها و منابع مفید است، منبعی ارزشمند برای معلمان ریاضی در تمام سطوح است. جوآن ام. کنی هم یک دانشمند محقق و هم معلم ریاضیات در سطوح متوسطه و کالج بوده است. اخیراً او به عنوان مدیر برنامه ارزیابی متوازن در دانشکده تحصیلات تکمیلی دانشگاه هاروارد خدمت کرده است.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

What makes mathematics so confusing to students? To succeed in the study of arithmetic, geometry, or algebra, students must learn what is effectively a second language of mathematical terms and symbols. In Literacy Strategies for Improving Mathematics Instruction, Joan M. Kenney and her coauthors describe common ways in which students misinterpret the language of mathematics, and show teachers what they can do to ensure that their students become fluent in that language. The authors synthesize the research on what it takes to decode mathematical text, explain how teachers can use guided discourse and graphic representation to help students develop mathematical literacy skills, offer guidance on using action research to enhance mathematics instruction, and discuss the importance of student-centered learning and concept-building skills in the classroom. Real-life vignettes of student struggles illuminate the profound effect of literacy problems on student achievement in mathematics. This book will help teachers better understand their students’ difficulties with mathematics and take the steps necessary to alleviate them. Abundantly researched and filled with helpful strategies and resources, it is an invaluable resource for mathematics teachers at all levels. Joan M. Kenney has been both a research scientist and a mathematics teacher at the secondary and college levels. Most recently, she served as codirector of the Balanced Assessment Program at the Harvard University Graduate School of Education.

فهرست مطالب

Preface......Page 6
1—Mathematics as Language......Page 8
2—Reading in the Mathematics Classroom......Page 16
3—Writing in the\rMathematics Classroom......Page 31
4—Graphic Representation in\rthe Mathematics Classroom......Page 58
5—Discourse in the\rMathematics Classroom......Page 79
6—Creating Mathematical Metis......Page 94
Appendix......Page 102
References and Resources......Page 106
Index......Page 112
About the Authors......Page 118