دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: ریاضیات کاربردی ویرایش: 1 نویسندگان: Ray W. Christner, Rosemary Mennuti سری: ISBN (شابک) : 0415955580, 9780203893623 ناشر: سال نشر: 2008 تعداد صفحات: 458 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 7 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب School-Based Mental Health: A Practitioner's Guide to Comparative Practices به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بهداشت روانی مبتنی بر مدرسه: راهنمای پزشکان برای اقدامات مقایسه ای نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این جلد راهنمای جامع و مقایسهای در مورد مداخلات استراتژیک، روشهای درمانی، و رویکردهای درمانی که معمولاً و بهطور مؤثر در محیطهای آموزشی استفاده میشوند، در اختیار پزشکان مدرسهای قرار میدهد. سه بخش اصلی متن پایه ای از مداخلات جهانی، مداخلات هدفمند و مداخلات جایگزین مناسب برای استفاده در مدارس را ارائه می دهد. یکی کردن فصلها دو مثال اصلی است که به خواننده امکان میدهد نقاط قوت و چالشهای بالقوه هر تکنیک را در یک موقعیت آشنا ببیند و ارزیابی کند. این تأکید بر نمونههای موردی و ساختار مقایسهای جلد، سطحی از یادگیری عملی و عملی را فراهم میکند که هم برای دانشآموزان و هم برای پزشکان بهداشت روانی که برای اولین بار در مدارس کار میکنند مفید است و هم منبعی برای متخصصان با تجربهتر است. نیاز به گسترش ابزارهای در اختیار دارند.
This volume provides school-based practitioners with a comprehensive and comparative guide to the strategic interventions, therapeutic modalities, and treatment approaches that are most commonly and effectively used in educational settings. Three main sections of the text present a foundation of universal interventions, targeted interventions, and alternative interventions appropriate for use in schools. Unifying the chapters are two central case examples, allowing the reader to see and evaluate the strengths and potential challenges of each technique in a familiar situation. This emphasis on case examples and the comparative structure of the volume will provide a level of hands-on and practical learning that is helpful for both students and mental health practitioners working in schools for the first time, and as a resource for more seasoned professionals who need to expand the tools at their disposal.