ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Young Children's Cognitive Development Interrelationships Among Executive Functioning,Working Memory,Verbal Ability,and Theory of Mind

دانلود کتاب روابط متقابل رشد شناختی خردسالان در بین عملکرد اجرایی ، حافظه کاری ، توانایی کلامی و نظریه ذهن

Young Children's Cognitive Development Interrelationships Among Executive Functioning,Working Memory,Verbal Ability,and Theory of Mind

مشخصات کتاب

Young Children's Cognitive Development Interrelationships Among Executive Functioning,Working Memory,Verbal Ability,and Theory of Mind

دسته بندی: روانشناسی
ویرایش:  
نویسندگان: , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 9780805849066, 0805849068 
ناشر: Psychology Press 
سال نشر: 2004 
تعداد صفحات: 328 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 25 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 37,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 7


در صورت تبدیل فایل کتاب Young Children's Cognitive Development Interrelationships Among Executive Functioning,Working Memory,Verbal Ability,and Theory of Mind به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب روابط متقابل رشد شناختی خردسالان در بین عملکرد اجرایی ، حافظه کاری ، توانایی کلامی و نظریه ذهن نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب روابط متقابل رشد شناختی خردسالان در بین عملکرد اجرایی ، حافظه کاری ، توانایی کلامی و نظریه ذهن

بخش مهمی از رشد اولیه کودکی، توسعه "نظریه ذهن" (ToM) است که توانایی در نظر گرفتن دیدگاه شخص دیگر است. هدف اصلی این کتاب بحث و ادغام یافته‌های حوزه‌های تحقیقاتی برجسته در روان‌شناسی رشد است که معمولاً به‌صورت مجزا مورد مطالعه قرار می‌گیرند، اما به وضوح مرتبط هستند. دو مثال این است که آیا کارکردهای اجرایی پیشروی ToM را نشان می‌دهند یا اینکه آیا درک ToM رشد عملکردهای اجرایی را پیش‌بینی می‌کند، و تا چه حد سطح توانایی کلامی کودکان و حافظه کاری آنها پیش‌بینی‌کننده‌های مهم عملکرد در عملکرد اجرایی و وظایف ToM است. فصول این کتاب شرح مفصلی از نتایج اصلی این تحقیق ارائه می دهد. ابتدا، وضعیت هنر در مورد درک فعلی سازه های مربوطه (حافظه کاری، ToM، عملکرد اجرایی) و تغییرات رشدی آنها ارائه شده است، و به دنبال آن فصل هایی که به تعاملات بین مفاهیم اصلی می پردازند. تمرکز اصلی آن بر روی روابط نظری مهم بین عوامل تعیین کننده رشد شناختی کودکان خردسال است - که در روانشناسی رشد معاصر به عنوان موضوعات " داغ" در نظر گرفته می شود. بر اساس ارائه های ارائه شده در یک کارگاه بین المللی، این کتاب به دو بخش تقسیم شده است. در بخش اول، پنج تیم از محققان، تحلیل‌های نظری و مروری بر شواهد تجربی در مورد ساختارهای اصلی حافظه، عملکردهای اجرایی و ToM ارائه می‌کنند. بخش بعدی به تعامل میان مفاهیم اصلی که در بخش اول با روندهای توسعه ای در تعامل بیان شده است می پردازد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

A critical part of early childhood development is the development of "theory of mind" (ToM), which is the ability to take the perspective of another person. The main purpose of this book is to discuss and integrate findings from prominent research areas in developmental psychology that are typically studied in isolation, but are clearly related. Two examples are whether executive functions represent a precursor of ToM or whether ToM understanding predicts the development of executive functions, and to what extent children's level of verbal ability and their working memory are important predictors of performance on both executive functioning and ToM tasks. The chapters in this book give a detailed account of the major outcomes of this research. First, the state of the art concerning current understanding of the relevant constructs (working memory, ToM, executive functioning) and their developmental changes is presented, followed by chapters that deal with interactions among the core concepts. Its main focus is on theoretically important relationships among determinants of young children's cognitive development--considered to be "hot" issues in contemporary developmental psychology. Based on presentations made at an international workshop, this book is divided into two parts. In the first part, five teams of researchers present theoretical analyses and overviews of empirical evidence regarding the core constructs of memory, executive functions, and ToM. The next part deals with the interplay among the core concepts outlined in Part I with developmental trends in the interaction.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی